一、作文写作技巧
注重文笔描写和语句通顺。作文写作技巧是突出中心想法承上启下，语句通顺。而且要根据是小学，初中，高中，大学的不同作文，文笔也要有不同的展望，一般都是承上启下老三段的模式进行写。
二、小学作文写作技巧
一、写外貌不用“有”字
二、写说不用“说”字
三、写想不出现“想”
四、少出现“很”和“非常”
五，少用成语
六、提倡写短句
三、西瓜作文写作技巧
可以采用“五感法”写作技巧：对吃到西瓜的口感进行描写；对闻到西瓜的清香味时的嗅觉进行描写；观察西瓜，对你看到的西瓜的颜色，形态进行描写。敲一敲西瓜，对听到敲击西瓜时的声音进行描写；掂一下西瓜的重量，对西瓜的重量，手感进行描写。
四、A类申论作文写作技巧
1、明确作答规则：
(1)职业沟通：坚持职业优先、职业至上，而非私人交往。
(2)情感沟通：注意情感交流，拉进与沟通对象的距离，确保沟通效果和良好的职业关系。
(3)难题解决：一方面沟通的目的是为了难题解决;另一方面沟通的内容重点在于帮助沟通对象解决其遇到的难题或者满足存在的诉求。
2、关注题干信息：
(1)身份清晰：自己和沟通对象的身份、责任、职业内容等
(2)目的清晰：取得支持、谅解、消除误会等，推动某项职业
(3)需要解决的矛盾：需要解决那些矛盾从而实现沟通的效果
3、抓住材料核心：围绕着沟通的目的、矛盾以及沟通对象等信息，回到材料中重点找到下面内容多少内容：沟通对象值得肯定的地方(经验丰富、职业辛苦等)、沟通对象的职业内容(职业的重要性等)、沟通对象的诉求(要求道歉、提出建议等)、与矛盾相关的难题(资金不足、争执纠纷等)
4、进行有效沟通：
(1)劝慰、说服、鼓励类的沟通要按照轻重缓急明确先后顺序;
(2)列出谈话要点类的沟通，要指明沟通目标，列出谈话难题及和改进建议。
五、猿辅导作文写作技巧
猿辅导作文快速构思的技巧
构思，是你动笔之前对作文的总体设计和构想。可以说，有了好的构思，文章就成功了一半。可是有不少同学却不重视这一步，以致文章写到一半的时候已哑口无言了，因此动笔之前先构思就显得格外重要。那么该怎样进行构思呢大家不妨按下面内容三步进行。
第一步：由点到面。所谓“点”，就是题目。所谓“面”，就是多侧面、多层面地围绕题目进行思考的发散。或是某个瞬间记忆，或是一则逸闻故事，甚至是一句妙语、一个精当的词……只要与题目有关的，就都要简要记录下来。
第二步：由面到点。这个“点”是在第一步“寻思”而得的“面”的基础上，提炼出的精妙之点。面对大量可用之材，要用一种理性的眼光去作一番严格的审视。找好点后，还需经过深度思索来挖掘内涵，提升它们的价格。
第三步：由点到线。所谓由点到线，即把经过提炼的精妙之点联结成线，形成一条完整有机的思路。三步之中，它是进步文章质量的重要一环。数则材料孰详孰略，多少段落怎样衔接，开头小编觉得怎样设计，等等，都需要在这时做出统筹安排和最终定夺。
六、写作技巧：怎样高分通过作文考试
作文是中小学生课业中的一个重要组成部分,也是考试中的一个关键环节。写好作文不仅能帮助学生进步语文成绩,更能培养学生的思考能力、表达能力和创新力。然而,对于许多学生来说,作文往往一个令人头疼的难题。这篇文章小编将分享一些行之有效的写作技巧,帮助你在作文考试中取得理想成绩。
领会命题,把握中心想法
写作之前,开头来说要仔细阅读题目,领会命题要求。不同类型的作文题目有不同的要求,如记叙文需要描述事件经过,议论文需要阐明见解等。把握题目的中心想法非常重要,这将决定你的作文主线和内容安排。
积累素材,丰富内容
一篇杰出的作文需要丰富的内容作为支撑。你可以通过下面内容方式积累素材:
丰富的素材不仅能让你的作文内容更加充实,也能增加作文的可信度和说服力。
合理分段,条理清晰
分段是写作的基本技能,能够让你的作文结构更加清晰、层次分明。一般来说,作文可分为开头、主体和小编觉得三个部分。
合理分段不仅能进步作文的可读性,也能帮助你更好地组织语言,表达思路。
注意修辞,增色添彩
杰出的作文不仅需要扎实的内容,还需要生动有趣的语言表达。适当运用修辞手法能让你的作文更加生动形象,增色添彩。常见的修辞手法包括:
修辞手法的运用需要掌握分寸,不可过度堆砌,以免产生反效果。
反复修改,精益求精
写作一个不断打磨的经过。反复修改是进步作文质量的关键。在完成初稿后,你需要反复审阅、修改,直到作文达到理想的水准。修改时需要注意下面内容多少方面:
不要怕反复修改,这是进步写作水平的必经之路。
希望以上写作技巧能够帮助你在作文考试中取得理想成绩。写作一个需要长期积累和练习的经过,只要你保持耐心和毅力,定能在写作道路上不断进步。感谢你阅读这篇文章小编将,希望兄弟们写作顺利!
七、高中作文写作技巧，助你高分提升
1. 背景介绍
高中作文写作是学生重要的语文考试内容其中一个，也是考察学生综合语言表达能力、思辨和逻辑思考的重要手段。在高一阶段，学生初步接触到各种作文形式，如记叙文、议论文、说明文等，但由于经验有限，很多学生在作文写作方面还存在一些难题。为了帮助大家顺利度过高一这门考试，这篇文章小编将为你介绍一些高分提分技巧。
2. 提前准备
作文写作需要一定的积累和准备职业，特别是对于高中生来说。开门见山说，要通过大量阅读来积累词汇量和语言表达能力。接下来要讲，要注重培养自己的思辨和逻辑思考能力，可以通过多写读书笔记、拓展资料课堂聪明来培养这方面的能力。顺带提一嘴，还可以参加写作培训班或找一位经验丰富的老师指导，从而快速进步自己的写作技巧。
3. 技巧分享
（1）选择合适的文体和题材：要根据作文题目的要求选择合适的文体，如记叙文、议论文、说明文等，并选择自己熟悉的题材，这样可以更好地发挥自己的长处。
（2）合理组织结构：作文结构要清晰，通常包括开头、论点、论据和小编觉得。可以采用“总-分-总”或“因-果-果”等结构，保证论点和论据之间有合理的逻辑关系。
（3）丰富的词汇和句式：用词要准确、生动，句式要多变、灵活，避免重复和啰嗦。可以通过积累词汇和模仿杰出的句子来进步自己的表达能力。
（4）注意细节与修辞：在写作经过中，要注重细节和修辞的运用。可以通过描写细节、使用比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动、有力。
4. 操作与反馈
写作一个需要不断操作和反馈的经过。在写作之前，可以先进行思考导图或大纲的绘制，以帮助构思和组织。写完之后，可以交给老师或同学进行反馈和修改，多听取意见并进行适当修改，从而进步自己的作文水平。
5. 拓展资料
高中作文提分需要综合运用语言表达、思辨、逻辑思考等多方面的能力。通过提前准备、技巧分享、操作与反馈，相信你一定能够在高一作文中取得好成绩。加油！
八、小作文写作技巧和技巧
1.生长变化法
特点
植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结局等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时刻内，通过阅读，了解植物生长的全经过。采用生长变化法描写植物，开头来说要注意把植物生长经过中最突出的变化写下来;接下来要交代植物发生变化的缘故、前后情况和经过;除了这些之后要注意按时刻的先后顺序有条不紊地写下来。
2、展开联想法
特点
我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是由于雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是由于西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的质量上有相似之处。采用联想的技巧描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要进步自己的联想能力，开头来说要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的聪明。接下来是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
3、突出重点法
特点
植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，开头来说要找出这棵植物与众不同的地方。接下来要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。除了这些之后还可以恰当地运用拟人、比喻等技巧。
4、移步换形法
特点
采用移步换形的技巧描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物开头来说要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。接下来要讲，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的技巧来描写，文章容易变成一本流水账。
5、说明介绍法
特点
采用说明介绍法描写建筑物时，开头来说要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的经过中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
6、环境衬托法
特点
周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，因此说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
7、彩笔描绘法
特点
植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种技巧描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种技巧描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。
8、远近结合法
特点
同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大致不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的’印象。采用这种技巧描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。接下来要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。
9、时序变换法
特点
植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时刻给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，开头来说要注意在平时积累资料。要有规划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。接下来要注意观察的连续性。
10、对照比较法
特点
俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的技巧来突出植物的特点。对照比较的技巧有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的想法情感和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。
九、关于消防的作文写作技巧
消防的作文写法技巧：
主要是通过一些消防的案例，还有就是消防的时候应该怎样做。以及各种的消防栓，消防水枪，消防沙的一些实用技巧
十、小学生作文写作技巧
作文在语文考试中的分值很大，不可忽视。现在小学生作文成为了很多的家长头疼的事务，很多的小学生写作文的时候词汇不够，写的作文看起来干瘪，或者就像日记一样，所谓的“流水账”非常的多。很多小学生也非常害怕写作文，一拿到作文题就头疼，要不就是无内容可写，要不就是写一大段流水账式的废话，很难拿到高分。其实，小学生作文的内容非常丰富，在写作当中也可以选取很多角度。
那么小学生写作文的时候要注意些什么呢接下来为大家详细的来解读这个难题。小学生作文的常见类型主要有写人作文、记事作文、写景作文、状物作文、游记作文、看图作文等。
写人作文
外貌描写
抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的特点和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和特点，决不能出现“千人一面”的倾向。
语言描写
把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”
在生活中，大众的特点，职业，年龄及所处的时刻，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他想法情感最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
动作描写
如果说“外貌描写”是静，那么“动作描写”则是动。开门见山说，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。然而也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。接下来要讲，要写准确。同一个动作可以用多个动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人物写“活”。
心理描写
心理描写的要求是：要诚实，要有根据；人物的心理变化要天然，合情合理；心理描写要为文章的中心想法服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”）。除了用“我想”之外，还可以采用下面内容几种技巧。
（1）提出难题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直抒胸臆，抒发心中所想。
举个事例
在写人的时候，可以选择恰当的事例来刻画人物，可以让人物形象更加鲜活饱满。
选择事例时，不要认为能表现人物想法质量的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
下面是一篇写人作文的范文节选：《我的老师》
说到这儿，你也许并不觉得会有什么稀奇，老师无非就是做个自我介绍，接着让我们画幅画，互相了解一下罢了。可这个陈老师不同，她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服（外貌描写）进了教室，接着又东看看西瞧瞧，忽然像发现了新大陆似的盯准了一堵墙（动作描写），问我们：“谁来说说，这是什么颜色”（语言描写）
我们莫明其妙地望着陈老师，心想：这恐怕是问给3岁小孩的难题吧，是不是我们听错了要不，准是老师走错地方了！（心理描写）“怎么没人回答呢”老师虽然还是带着笑意在问，但看得出她的脸上渗出了一点失望的表情。我们这才齐声答道：“白色！”这么幼稚的难题，居然让老师一阵冷笑后，含着万分神秘的色彩，悄声对我们说：“再仔细想想。”老师这么一说，显然是我们答错了，可怎么会呢全班同学都只好微微地摇摇头，静静地听老师讲解。陈老师先让一个穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前面，说：“你们好好观察一下，除了白色，还有什么颜色”“蓝色！”我们猜测到。
陈老师淡淡一笑，点点头，又说：“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们想想，墙上还有什么颜色”噢，我明白了，墙要受其它物体颜色的影响，任何物体都一样，它的颜色并不是单纯的。同时，我也知道陈老师为什么要问那个所谓幼稚的难题了。接着，她给我们叙述了她遇到过的许多趣事。（举个事例）
在一阵阵笑声中，我学到了很多物品，以及陈老师的教学规则。每节课，陈老师都会用不同的方式来吸引我们，让人倍感亲切，又觉得她高深莫测，由于谁也不知道这个怪老师还会有啥怪招儿！
记事作文
完整叙事
写清楚事务进步的先后顺序，使叙述的事件具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事务的进步规律，把事务交待清楚。也就是交待清楚事务发生的时刻，地点，人物，起因，经过和结局这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六大要素当中，起因、经过和结局最为重要。
突出重点
注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光想法。
进行描写时，应对事件的成因和人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事务进步的关键时刻和高潮部分，应该写得越具体越好。
下面是一篇记事作文的范文节选：《童年趣事》
如果童年是一条小溪，那么童年的趣事就是小溪里游来游去的小鱼；如果童年是一台照相机，那么童年的趣事就是一张张记录高兴的相片；如果童年是一罐蜂蜜，那么童年的趣事就是里面甜甜的回忆。童年的心灵是稚嫩的，童年的欢乐是无止境的。说起我的童年趣事就像天上的星星，数也数不清。现在我就和你分享一下吧！五岁过生日的时候，妈妈送我了一个礼物——储钱罐。它蓝得发亮，模样一个小熊，非常惹人喜爱。为了让小熊的肚子充实起来，我想尽了办法。
一天，我的脑子里闪出一个主意：妈妈常说种瓜得瓜，种豆得豆，把豆子种下就能得到成片的大豆，那硬币为什么不能我何不种硬币呢（起因）说干就干，我到公园挖了许多土，回家找到了一个盆子，先放进去一些土，接着把我心爱的硬币放进去，又放了一些土，对了，还要浇点水。等我三下五去二的迅速做完种硬币的大事后，就开始想入非非：嘿嘿，过一段时刻等硬币长成参天大树后，我就爬上去，摘啊摘啊我就变成百万富翁啦，哈哈哈我不由得发出了欢笑声。一天过去了，盆子里的硬币没有动静，两天过去了，还是没有动静，三天过去了，一个月过去了盆子里仍然没有动静。我心里不由得急了，就扒开土看看—硬币完好无损，一点变化也没有。（经过）于是我把这件事告诉了妈妈，妈妈听了哈哈大笑，笑的上气不接下气。她告诉我：钱是通过辛勤奋动换来的，不是种出来的。我这才恍然大悟！（结局）童年的趣事是秀丽的，让我们为童年画上一道灿烂的彩虹吧！
写景作文
找出特点
要善于观察，找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种感官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要进修抓住景物的特点，也就是找出观察某些景物与其他景物之间的区别与联系。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
描写顺序
注意描写顺序，使景物活灵活现。
要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时刻顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。
写景抒情
写景之余，注意抒发真情实感，做到写景抒情，情景交融。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对天然规律不可抗拒。
如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。在写作中，抒情而不只写情，绘景而不只写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。
范文节选-迷人的秋天
秋天,虽然不像百花盛开的春天那样有生气,也不像绿树成阴的夏天处处充满生机,但它却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着大众。秋天是迷人的，我爱秋天。早晨，空气是那样清新，天空是那样迷离。太阳已经升得高高的，让我们更加温暖了。她的万道金光愉快地亲吻着我的面颊，那么温柔，那么真挚，就像是一位爱心的祖母爱抚着她的孙儿们。我看见中秋节夜晚那皎洁的明月，我看见公园里秀丽的秋菊，我看见排着整齐队伍的大雁向南飞去，我看见河水清澈，辉映蓝天。看啊。那田野里珍珠半的谷粒，闪耀着金色的光，多么秀丽的秋天啊！
在秋高气爽的秋天里，从地里钻出淡黄的马鞭笋，给大众又添了一碟小菜。它还要把自己的旧叶换掉，给大众做柴火。有时候，它叫秋风把自己的叶子带走，像一个个秀丽的姑娘在那里表演天女散花，无数的花片在半空中飞舞，真迷人啊！每天，朝阳升起，把秋天照得异样明亮。由秋天的野花装点得色彩斑斓的山坡，在阳光的照射下，更加绚丽多彩。风吹动着枫树的树冠沙沙作响。一柄枫叶脱开了枝头，随风悠悠荡荡地飘落。它在生活的最终旅程中，给这个全球留下了多么美好的形象啊！现在已经是深秋了，草坪上的草像一张金黄色的地毯铺在地上，树上枯黄的叶子飘落在草坪上，飘落在池塘里，只有松树依然高大挺拔，叶子仍然郁郁葱葱。花坛里的一串红像正在燃烧的火焰，一朵朵白菊花像用象牙雕刻成的绒球在一串红的映衬下傲然挺立，美极了！我觉得没有比秋天更迷人的季节了，我爱迷人的秋天！
状物作文
形态描写
对物体形态的描写要逼真
开头来说应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。
语言生动
要做到生动有趣，条理清楚
文章小编觉得可以托物言志，寄予作者情感，这一点不是文章的重心，只需在小编觉得点出即可。
范文-野菊花
有人喜欢华丽的牡丹，有人喜欢淡雅的玫瑰，而我却喜欢那不起眼的野菊花。小时候，我爱到山上玩，每当秋天来临，百花凋谢时，这里漫山遍野都开满了五颜六色的野菊花，一丛丛，一簇簇，远远望去，如锦毯，似瀑布，又像一块五颜六色的花布，真是秀丽极了!近看一朵野菊花，却不是很美，没有其它的花儿那样婀娜多姿，然而它却散发出淡淡的香味，让人心旷神怡，然而，它不仅秀丽、芳香，而且用途也很多。记得有一次，我和表姐上山玩，一不小心，我的脚被石头划破了一块皮，痛得我直哭。表姐忙带我回家，随手在路边摘了一些野菊花，到了家，表姐把菊花洗干净，挤出汁，敷在我的伤口上，我马上感觉到不那么痛了，而且还有一丝清凉，过了几天，伤口就愈合了。原来野菊花还有消毒止血的影响呢。野菊花不仅有消毒止血的影响，还有清热去火的影响，可以泡茶喝。将摘下的野菊花洗净，晒干，在你咽喉疼痛的时候，只要冲上几朵喝下去，你的疼痛感就会立刻消失。野菊花虽然能傲霜斗寒，然而它不像腊梅那样用浓浓的香味吸引人，它虽然不华丽，却有一种朴素的美。我喜欢野菊花的平凡。
实用技巧
在具体的遣词造句上，下面内容技巧在小学生作文中特别实用，可以进步整篇文章的质感和层次。
学写日记
建议各位小朋友养成每天写日记的习性，将生活中的重要事件记录在本子里，为写作积累素材，尤其是记事作文，可以从日记本中提炼素材，避免出现提笔无事可写的情况。
学会省略
俗话说：“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。要写好文章，不能是词藻的堆砌，而是要学会省略。
省略“有”
作文怎样写外貌孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX 可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX 可漂亮啦。一头卷卷的黄头发天然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了
省略“说”
让孩子比较下面内容三句话。张三说：“……”；张三无计可施地说：“……”；张三摊了摊手，一副无计可施的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
省略“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢”按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字怎样“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢”是不是更简洁精练别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
控制字数
这个技巧说白了就是进修写短句。学了一段时刻写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十多少字几十个字的长句，改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感
学会扩写
善用修辞
善于使用修辞手法是给小学生作文增分的重要手段。小学常用13种修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、通感。
比喻： 比喻法是一种修辞手法。从这个角度讲，议论文中运用比喻，是以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来，借以增强文章的感染力。因而又常借用比喻的技巧来进行论证。
例：他动也不动，彷如石像。
拟人：拟人修辞技巧，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和情感的事物变成和人一样具有动作和情感的样子。
例：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
夸张：夸张法。一种修辞手段，指为了启发听者或读者的想象力和加强言语的力量，用夸大的词句来形容事物。
例：蜀道之难，难于上青天。解释：蜀道太难走呵，简直难于上青天。
排比：排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞技巧。
例：一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
对偶：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。
例：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。解释：这片土地如此幸运能够埋葬岳飞这样的忠臣名将,而捆锁住秦桧这样奸佞之人的白铁链又是多么的无辜啊。
借代：借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量化简为繁，并且要让文义通顺。
例：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。解释：两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
反问：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的见解。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起大众的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
例：当土夫子，难道就不需要文化聪明了吗 ——强调当土夫子也需要文化聪明。
设问：设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调影响。为了强调某部分内容，故意先提出难题，明知故问，自问自答。
例：什么是路就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。
对比：对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
例：花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。
反复： 反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞技巧，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
例：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。
双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。
例：兴儿摇手道：“不是那么不敢出气儿，是怕这气儿大了，吹倒了林姑娘，气暖了，又吹化了薛姑娘。”说的满屋里都笑了。。
引用：引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己想法情感的修辞技巧。
例：理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的路线；没有路线，就没有生活。——托尔斯泰。
善用动词
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
慎用成语
作文为什么写不长都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
慎用副词
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”这类副词的时候，想想有没有什么更好的表达可以替代。看过无数学生习作，出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这多少字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章天然就能写长。
扩写训练
这是一种针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1 秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字可以有条理地加上动作解剖：怎样助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时怎样一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前怎样与同学们进行眼神交流，成功后同学怎样向他祝贺……家长可以找一些1 秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗
学用标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。！……：“”这些标点你的作文中都有吗没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了，人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种技巧对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。同时，利用好标点也可以进步文字的节奏感。
